Escolher uma profissão aos dezessete ou dezoito anos nem sempre significa seguir o mesmo caminho pelo resto da vida. Com o passar dos anos, novas experiências, mudanças de interesse e sonhos deixados de lado acabam levando muitos profissionais de volta à universidade para buscar uma nova graduação.
Seja para mudar completamente de área, seja para complementar a formação, esse movimento tem se tornado cada vez mais comum nas instituições de ensino superior brasileiras. A PUCRS tem acompanhado essa tendência de retorno às salas de aula por parte de alunos mais maduros.
A escolha precoce e a reconexão com antigos desejos
Segundo a pró-reitora de Graduação e Educação Continuada da PUCRS, Adriana Kampff, essa movimentação tem relação direta com o momento em que a primeira escolha profissional costuma acontecer na juventude.
Muitas vezes, a decisão inicial ocorre em uma fase muito recente da vida, quando os jovens ainda possuem motivações diversificadas. Ao longo da trajetória profissional, essas pessoas acabam se reconectando com interesses que não puderam colocar em prática anteriormente.
Objetivos variados e facilidade de ingresso para diplomados
O retorno aos estudos pode ter diferentes finalidades. Há quem procure uma nova graduação para ampliar oportunidades no mercado de trabalho e agregar conhecimentos à carreira atual, enquanto outros preferem começar de novo em uma área completamente diferente.
Um fator que estimula esse processo é a facilidade de ingresso para quem já possui diploma. Em vez de disputar uma vaga pelos processos seletivos tradicionais, diversas universidades oferecem vagas específicas para diplomados em variados cursos.
Experiência e maturidade na nova trajetória acadêmica
Quem retorna à sala de aula traz uma bagagem que vai muito além do conteúdo acadêmico tradicional. Para Adriana Kampff, a experiência profissional acumulada ao longo dos anos faz diferença decisiva nessa nova etapa da vida.
Mesmo atuando como iniciante em uma nova carreira, o estudante consegue aproveitar vivências anteriores que somam na formação. Isso permite que o aluno ingresse no curso em um patamar diferente daquele da primeira graduação.
Histórias reais de reinvenção profissional
Histórias como a de Éverton da Silva Paz ajudam a ilustrar essa busca por novos horizontes. Formado inicialmente em Farmácia, área em que atua em uma distribuidora de medicamentos, ele decidiu ampliar os conhecimentos e tornou-se biólogo e gastrônomo.
Da mesma forma, Elenice dos Santos decidiu retornar aos bancos universitários após vinte e seis anos trabalhando como assistente social. Ela ingressou no curso de Dança da UFRGS, realizando um antigo desejo pessoal e compartilhando a rotina acadêmica com estudantes de diferentes idades.
